五分快三CTRL+D收藏本站    您好!欢迎来到sudar-rb.com

                                                              首页 > 五分快三 >  正文

                                                              有一種兵叫「別人班的兵」

                                                              本文由:王康成 编辑 2019年07月18日 0:14 区块链877 ℃

                                                              【绝地求生约旦遭禁】

                                                              在士兵的培養過程中♂△,67.2%的受訪班長看重士兵的品行♀,僅6.4%的受訪班長看重士兵的身體素質□┊﹡。楊瀟覺得↑□,士兵思想上進是最重要的:「身體素質可以慢慢鍛煉⊿,但如果思想出問題♂∟,各方面能力都會跟不上↑。」

                                                              五分快三

                                                              楊瀟表示⌒▽,沒有哪個成長模式適用於所有士兵∵┊〇,必須要有所區分☆♀☆,不能「一鍋煮」∵?。他告訴記者:「對那些基礎較差、適應能力較弱的士兵┊,要多看他身上其他方面的閃光點∟♂,多鼓勵⌒。」

                                                              因此⊙,在通過適當比較∴π,激發士兵力爭上遊的同時⌒∟□,還應注意方式方法↑。班長可以拿士兵這次的成績和上次的成績進行比較π﹡,或者拿士兵自身的優點和缺點來比較∴。如果確實覺得「別人班的兵」在某一方面特別突出⊿□,那麼班長最好先對本班士兵的優點給予表揚和肯定△↑△,然後再客觀分析別人的優勢⊙π。在此基礎上⊙π,班長可以進一步提出學習別人長處的可行建議〇↑♂。

                                                              6個月後⌒,余勝偉以優異成績順利完成結業考核♂⊿,還評上了「優秀學兵」∴↑∴。班長是離士兵們最近的「大家長」▽﹡,帶着幾個或十幾個兵┊△♂,不僅要領着他們訓練作戰↑,照顧他們的衣食住行┊,還要關注他們的個人成長◇。

                                                              「有些班長更看重集體?。他們認為☆,兵要帶得像一個模子里刻出來的一樣↑π。」該旅領導指出△∵∴,班長應該更加註重對士兵進行個性化培養π∴┊,改進帶兵方法◇△,區分士兵特點π,關注士兵成長◇∴。

                                                              五分快三

                                                              不過◇∴♂,無論是高期望還是嚴要求?,都是班長們真情愛兵的一種表現⊙,畢竟「嚴是愛◇,寬是害」﹡□。「歸根結底都是為了他們好⊙⊿∟。」楊瀟坦言⊙⌒。

                                                              「班裡最多的時候有11名兵♀☆〇,我對他們的期望都比較高⊙□〇。」馬強對班裡的士兵要求尤其嚴☆□∴。調查顯示⌒⌒,95.2%的受訪班長對自己帶的兵「期望高」⌒□∴,其中44%的受訪班長認為自己「期望非常高」☆⊙。「現在全軍上下大抓軍事訓練〇,班長要求高也是情理之中△。」入伍第2年⌒♂◇,楊瀟就擔任了新兵連副班長⌒□⊿。新兵連訓練標準高∴□,大多數班長都很看重成績↑﹡∵。

                                                              有些人認為∴,這樣有利於增強部隊凝聚力和戰鬥力┊△。不過∵,也有人覺得⊿∵,這樣並不利於兵的成長┊∵。「看別人班的兵那麼優秀∴◇,自己就感到有一種壓力」特戰八連是旅里的尖刀連隊♀,優勝劣汰的氛圍無時無刻不裹挾着每名官兵?。作為連里的一名班長⊙┊,上士馬強也一直秉持着嚴格帶兵的作風↑▽△。

                                                              「你看看別人☆?!」「能不能自己爭點氣﹡┊□?」楊班長開始刺激梓傑〇▽,希望他能上進一點⌒,提高快些↑。一段時間后┊♂,楊班長發現┊﹡☆,梓傑對這種刺激並不「感冒」♂,反而是平時的一次表揚、幾句寒暄〇▽,更能燃起梓傑訓練的鬥志♀∵。

                                                              五分快三

                                                              剛到部隊□,新兵余勝偉就發現了這裏的不同——道路兩側張貼着優秀士兵的大幅海報⌒π,機關樓前的展板上是每季度評選出的優秀士官▽,一進連隊就看到「雙爭評比欄」「龍虎榜」和「訓練課目及成績一覽表」▽∵∴。

                                                              下士吳家興剛入伍時↑♂,屬於班長眼中「訓練成績平平」的兵〇,常被班長拿來跟同年兵作「參照」?☆。比訓練◇,他稍遜一籌;比專長∴,他卻略有優勢∵。吳家興有辦公軟件操作基礎◇,還有點文字功底∴♀,班長就幫他制訂了目標——當文書☆﹡π。現在他已經成為連隊文書π▽♀,完全能夠勝任崗位要求⊙▽□。「班長幫我找到了適合自己的位置⊿。」吳家興說♀。

                                                              五分快三

                                                              「爬這麼快♀⊙,有什麼用〇?及格不就行了⊿□﹡。」余勝偉不以為然∵。抱着這樣的想法∵,他又渾渾噩噩地過了一天∵♀∟,收效甚微⌒▽。

                                                              「這種比較♂,涉及方方面面♂⌒?,往往是出於一種不服輸的心態﹡♂。」楊瀟結合自己的帶兵經歷說△⊿。他經常下意識地進行這種比較♀⊙,比如帶隊出去就會比隊列、比作風;訓練考核就會比成績、比排名π↑┊。但多數時候?〇,楊瀟並不會當面說出來☆。

                                                              連長吳小勇也認為﹡∟,在兵的成長中﹡,品性好、善於融入非常重要♂♀,「軍事訓練固然很重要♂∴﹡,但不能要求每名士兵每個課目都優秀π。」

                                                              士兵的個體差異較大↑,尤其是新兵﹡♀,處事能力、訓練水平參差不齊┊⊙,過高的要求和盲目的比較不利於班內的戰鬥力提升⊿。如果班長將「比較」表現得過於明顯♂♂,不僅不利於士兵的成長□,甚至會導致一些進步慢的士兵對其他戰友產生厭惡☆⊙∵。

                                                              比較無處不在⊿□,班長也不例外π。如果班長心態失衡□∵⊿,就會導致身心俱疲♂。調查中也發現⊙,31.2%的受訪班長認為「帶班很累」﹡。

                                                              第76集團軍某旅上等兵鄔磊、龍虎在訓練場上進行翻輪胎比賽∵。 李灰懿 攝對孩子而言☆∟♂,家長和老師是成長道路上最重要的人∴∟。對士兵來說⊙,班長則有着家長與老師的雙重身份□。班長帶兵與家長帶孩子△♂☆,有異曲同工之妙——家長們愛念叨「別人家的孩子」⊙□,班長們也總關注「別人班的兵」△∟⊙。

                                                              五分快三

                                                              偵察營士兵閆永濤覺得☆,每個班長都有各自的長處⊿,所帶的班也各有優勢⊿∵。儘管對其他班的情況不太了解⊙﹡▽,下士吳家興還是認定自己的班最好⊿〇﹡。之所以如此◇〇□,主要是因為他所在班的訓練和工作都走在連隊前列♂∵♂。還有很重要的一點▽┊,就是他和班長相處時間久了◇▽〇,感情很深♀♂。

                                                              不過⊙♂,調查顯示♂,68.8%的受訪班長認為「自己和兵沒有代溝」;70.3%的受訪士兵認為「班長能和自己打成一片」π。

                                                              五分快三

                                                              班長馬強喜歡暗暗地作比較☆∟⊿,先找到差距⌒,然後激勵大家進步△□♀。「誰訓練比較突出?,要學習他的訓練方法π∟,爭取下次超過他♀⊿。」馬強很少在講評中說自己班的兵不如其他班的兵☆,他經常從側面講評班裡的士兵♂☆⊙。

                                                              很大程度上⊿,班長的性格和帶兵方式往往決定着整個班的環境氛圍⊿?♀。士兵的表現與班長的帶兵能力直接挂鉤△┊﹡。士兵梓傑的各項能力均比較弱?,一度成了連隊的「吊車尾」?⌒。他所在班受到拖累↑,在大會小會上都成了「反面典型」⊙∴∟。一向爭強好勝的指揮控制班班長楊琪?□∴,覺得面子上十分過不去♂。

                                                              五分快三

                                                              「你看看趙拓是怎麼爬的┊∴π!人家用的是什麼姿勢△△?你用的是什麼姿勢♀∴﹡!」眼瞅着余勝偉接連爬了幾次都沒進步?〇♂,班長氣得直跺腳〇⌒,「要是再爬不進25秒↑↑,晚上就別吃飯了⊙⌒!」

                                                              五分快三

                                                              對於「別人班的兵」這種比較π,士兵們往往會呈現出不同反應∟。一些自尊心強、心理承受能力好的士兵會表現出不服氣△,想着自己可以做得更好;一些「不爭上游也不墊底」的「佛系」士兵?π∴,則會產生「別人班的兵好,你去帶別的兵」的想法;一些經常比不過「別人」的兵⊿♂,甚至會有「破罐子破摔」的想法?。

                                                              轉變發生在不久之後∵。在班長的耐心交流和不斷鼓勵下⊿∵,余勝偉開始奮起直追☆。「最起碼♀∟﹡,我也要和別人做得一樣好♂┊∟!不能讓班長失望∟∟,更不能讓別人班的兵把我看扁了π⊿。」

                                                              上榜並沒有那麼簡單∟☆↑。大到一場比武♂,小到一次練兵♀♂☆,只有在各類競爭中脫穎而出的士兵才能榜上有名∟⊿?。漸漸地▽♀↑,余勝偉發現了一個現實:競爭無處不在⌒,比較無處不在⊿∟〇。

                                                              五分快三

                                                              隨之而來的是一個名為「別人班的兵」的「對手」⌒。第一次戰術訓練時⊙♂∴,余勝偉發現π,這個「對手」叫作「趙拓」∟?。

                                                              兵與兵的比較?,往往會升級為班與班的較量♂∟☆。58.8%的士兵認為┊,各班有各班的長處;39.9%的士兵認為﹡∴,自己班才是最棒的∴┊。

                                                              下士錢信宇說π,上次比武考核時┊,他的班長突然提到了「別人班的兵」⊿♀?。當時∟∟∵,他就覺得⊙△,比拼落後丟了班長的臉﹡。

                                                              五分快三

                                                              對班長們而言♂□♂,換一種眼光π∵□,多一些包容﹡〇,往往能給士兵們打開一扇發現自我的窗戶∵,也為自己的成長進步開啟一個新通道∴。

                                                              「有些兵很難帶π◇,讓人操碎了心☆▽。」楊瀟說□,「用同樣的方法教☆,有人就是學不會☆。」一旦某個兵訓練跟不上△,思想也會跟着鬆動⌒。作為班長♂↑∟,遇到這種情況〇,心裏多少會有些不舒服?。

                                                              士兵錢信宇覺得⊙◇,班長和兵之間的關係往往取決於班長帶兵的方式◇。「如果班長心態不好π﹡〇,那麼整個班的氛圍都會不好π♀♂。」 他坦言□♂,對大部分士兵來說﹡,他們軍旅生涯中最看重的人就是自己的班長♂◇⊿。雖說班長就像家長⊙△,但帶兵不完全像帶孩子∴π。

                                                              沒有對比π,就沒有「傷害」♀▽。下士錢信宇表示┊◇,自己當兵前兩年﹡△∟,沒少因為這種比較受刺激∵↑。「但這種比較也有好處——有時班長覺得我『不夠精幹』?⌒▽,但對比別人班的兵后◇〇,班長發現我其實也『還不錯』♂。」他說△∵☆。

                                                              五分快三

                                                              「十個指頭有長短〇。」通信連班長吳小勇認為♂∴,對士兵的培養要因人而異﹡⊿☆,「沒有兩個完全一樣的士兵△△⊿。有人身體素質好□﹡↑,有人善於思考??,要看到差異△△,區別培養﹡。」93.6%的受訪班長都認同這一點♂。

                                                              「十個指頭有長短∟﹡,沒有兩個完全一樣的士兵」調查顯示♂⊿∴,88%的受訪班長認為﹡,這種比較有利於班裡凝聚力提升;84%的受訪士兵表示﹡,自己能夠正視這種比較⊙┊◇。

                                                              很多班長愛拿「別人班的兵」為榜樣⌒π,給自己班裡的士兵樹立一個努力的目標?﹡♂。一級軍士長楊發紅說π〇?,雖然大部分班長都抱有一種良好的競爭心態∟,但對於一些爭強好勝的班長來說⊿♂,很容易出現「恨鐵不成鋼」的心態⊿▽。

                                                              「雖說班長就像家長♂♀∵,但帶兵不完全像帶孩子」俗話說⊙◇,「3年一小溝▽♂,5年一大溝」♀▽。在楊瀟看來〇∴▽,老班長和年輕士兵很容易產生「代溝」〇♂,畢竟他們的年齡差距比較大⌒?┊。

                                                              五分快三

                                                              班長馬強說♀⌒,「看別人班的兵那麼優秀△☆♀,自己就感覺到有一種壓力∴。」不過☆⊿,他更喜歡拿自己班的兵跟其他班的同年兵比♀◇,「在同一條起跑線♀□♂,更有可比性∴。」

                                                              楊瀟覺得∟,對特別「傲氣」的士兵□,有時候也需要適當「打壓」∴〇。他說:「有些士兵取得一些成績就飄飄然☆。通過比較♂,能讓他們看到『人外有人∴↑,天外有天』↑☆☆,靜下心來抓訓練□。」

                                                              五分快三

                                                              班長馬強認為∵,將訓練和生活區分開∟,班長和士兵就能相處得更好△▽。「在班裡營造融洽的氛圍很重要⊿♀π。特別是訓練比較累時π△△,活躍的氛圍有助於緩解和釋放壓力☆♂┊。」

                                                              日前▽⊙,記者走進第76集團軍某旅π⊙,通過對這個旅進行調查后發現:大多數受訪班長會拿自己班的兵和其他班的兵進行比較♂?。

                                                              五分快三

                                                              聽到這兒♂,余勝偉當時就想撂下槍♂☆☆,不爬了△,「才開始練⌒?,也不能一口吃成個胖子吧△﹡?。」他轉身看看兄弟班的趙拓□,發現「人家」還在爬∟⌒,手肘已經磨破↑,血把衣袖都浸濕了□。

                                                              期望一高▽∴〇,班長們就難免產生比較心理◇﹡。受訪官兵中♂◇♀,81.6%的班長稱□∴∵,他們會拿自己班的士兵和其他班的士兵作比較?。83.6%的士兵認為∵↑♂,自己會被班長拿去與其他班的士兵進行比較♀。

                                                              五分快三

                                                              「比較」是把雙刃劍▽。用好了♀∴,可以像加速器一樣促進士兵成長;用不好∟﹡,就容易讓大家都「很受傷」♀。班長們都希望△,在比較過程中本班的士兵能得到有效的激勵∵。然而♂,這個度一旦把握不當往往會適得其反∵,不僅難以起到激勵作用π∴π,還會損傷士兵的自尊心、上進心◇▽,甚至影響士兵對班長的信任┊♂⊿,導致彼此關係疏遠冷漠▽♀□。

                                                              歸根結底♂?,帶兵也是育人π□。75.2%的受訪士兵認為⊿π,班長能根據個性特點培養自己;94.2%的受訪士兵認為⌒♂,班長能關注自己的個人成長⌒?。

                                                              轉變思路后⌒▽,楊班長開始主動調整帶兵方式∴,嘗試給梓傑制訂專屬訓練計劃、個人成長小目標∟?〇。沒過多久♀◇∴,梓傑就有了明顯的進步﹡π⊿。

                                                              ( 郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。 )

                                                              站内搜索
                                                              热门搜索
                                                              关注我们